在设计空间中墙面装饰区域非常关键，不仅代表着整体园区的形象还对幼儿的智力开发有着一定的影响，那么幼儿园墙面彩绘设计应该注意哪些方面呢？一起来了解一下吧！

幼儿园墙面彩绘设计技巧

1、教育性

大部分幼儿园不会根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育(教材)的内容来设计，只是做简单的装饰美化。室内室外的墙壁，虽然视觉上五彩缤纷，但是内容却流于形式，只有外部观赏价值，缺乏教育性。

因此，幼儿园墙面设计可以配合各种保教活动的展开。比如设计“马路上的车”这样的主题教育，不仅是斑马线、指挥台的布置，还可以让孩子发挥巧思，设计苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。 

2、艺术性

墙面设计要以美学观点来挑选和组织墙面，还要针对幼儿年龄特点,使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。鼓励幼儿把自己的想象画出来,布置在墙上。既发展了幼儿的想象力、创造力、也提高了他们对绘画的认识,在设计墙饰时要让每个幼儿都有参与机会，根据水平的差异设计相异的内容，营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围。

3、潜在性

在设计幼儿园墙面时还要激发思考，把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中,使墙面布置形成一种“潜在学习的气氛”。幼儿对于通过操作能够产生变化的处于“半完成”状态的墙饰更感兴趣。

4、参与创作性

幼儿在设计布置墙饰时能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。比如“春天到了”这样的主题，能力弱的幼儿可撕贴柳树、桃花，或用纸团蘸色添画草地，或用棉签画上小蝌蚪。

而能力强的幼儿则可制作立体的花，还能制作立体的房子、小动物、风筝等。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中,获取了新的知识经验,也得到了能力上的提升。

5、多变性

幼儿园墙面最好根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新设计,让其发挥更大的作用。比如，在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的墙饰时，可以采用留、变、添、减的方法。

如表现桃树在四季中的变化，让幼儿用色纸折出桃花贴在树干上表示春天来了;伴随气候的变暖，让幼儿取下桃花添上桃子、叶子，表示展现夏天树叶茂盛、花儿结果四季景色在幼儿的积极参与中持续变化，也促使幼儿更主动地关注周围环境以及四季演变。

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